Per penkerius iniciatyvos įgyvendinimo metus aljansas plėtė savo veiklas, o bendradarbiavimas tarp institucijų narių tapo dar glaudesnis.
„Bendradarbiavimas tarp aljanso narių apima visus aljansą sudarančių institucijų lygmenis, pradedant nuo rektorių, prorektorių, administracijos darbuotojų iki tyrėjų, dėstytojų ir studentų. Dirbdami kartu turime galimybę daryti didesnį poveikį Europos švietimo sistemai“, – dalijasi doc. dr. K. Ukvalbergienė.
Kas dar labiau įkvepia, priduria ji, tai transformacinis šio bendradarbiavimo potencialas – tiek pertvarkant Europos švietimo sistemą, tiek įgyvendinant pokyčius institucijos lygmeniu – sukuriant unikalią galimybę skatinti inovacijas KTU.
Naujų požiūrių skatinimas
Kuriant ECIU universitetą, KTU suderino savo strateginius prioritetus su ECIU universiteto prioritetais – universitete diegiami lankstūs mokymosi keliai ir iššūkiais grįstas mokymasis, kuriami mikromoduliai.
Vienas iš pavyzdžių, kurį pateikia studijų prorektorė, yra iššūkiais grindžiamo mokymosi ekosistema universitete, kuriama pradėjus įgyvendinti Europos universitetų aljansų iniciatyvą.
„Palyginti su problemomis grįstu mokymusi, šis metodas skatina studentus spręsti platesnius ir atviresnius iššūkius, su kuriais susiduria visuomenė. Jis orientuotas ne tik į problemos sprendimą, bet ir į efektyvių realaus gyvenimo sprendimų įgyvendinimą, dirbant tarpdisciplininėse ir daugiakultūrinėse komandose “, – pastebi doc. dr. K. Ukvalbergienė
Šis metodas suteikia studentams daugiau autonomijos jų mokymosi procese, kartu tiek jiems, tiek dėstytojams siūlant naują požiūrį į ugdymą. Tai tampa esminiu veiksniu siekiant prisitaikyti prie nuolat besikeičiančios aplinkos ir visuomenės. Šiuo metu jau 78-iose KTU studijų programose, tai yra beveik 80 procentų visų programų, yra įtrauktas bent vienas kursas, kuriame naudojamas iššūkiais grįstas mokymasis.
„Iššūkiais grįstas mokymasis labiau orientuotas į minkštųjų įgūdžių ugdymą, naudojant jau įgytas dalykines žinias. Nors šis metodas gali atrodyti abstraktesnis ir mažiau pažįstamas studentams, jie jį labai vertina“, – sako doc. dr. K. Ukvalbergienė. KTU sukūrė visą ekosistemą, kad pritaikytų šį naują požiūrį – jis įtrauktas į studijų programas, naudojamas papildomuose kursuose ir dėstytojų mokymuose. Tai padeda studentams lengviau įgyti įgūdžių, atitinkančių jų karjeros tikslus ir parengiančių juos būsimiems iššūkiams.
Taip pat šiandien studijose jau galima pamatyti ir praktinį lanksčių mokymosi kelių modelio pritaikymą. Šis modelis, leidžiantis studentams individualizuoti savo mokymosi patirtį, buvo pritaikytas universiteto tikslams ir nuo rugsėjo mėnesio įgyvendinamas trijose bakalauro ir dvejose magistro programose. Šių programų studentai sprendžia iššūkius taikant iššūkiais grįsto mokymosi metodiką bei studijuoja pasirinktus mikromodulius.
Mikromoduliai – trumpi kursai, padedantys studentams užpildyti žinių spragas ir įgyti kompetencijų, reikalingų dalyvauti mokymosi galimybėse, taip pat įgauna pagreitį. Šiais mokslo metais vykdoma per 30 tokių kursų, suteikiančių nuo 1 iki 3 kreditų tiek KTU, tiek kitų ECIU universiteto narių studentams.
Poveikis matomas visais lygmenimis – keičiasi net KTU infrastruktūra. 2024 metais buvo įkurta nauja skaitmenizuota bendrakūros erdvė, skirta iššūkiais grįstam mokymuisi.
Dar daugiau pokyčių ateityje
Įgyvendinant tokius pokyčius, iššūkiai yra neišvengiami. Tarp jų, prorektorė vardina dėstytojų darbo krūvį, kuris paprastai yra didesnis nei jau dabar vykdomų studijų modulių atveju, dėstytojų motyvavimo įsitraukti į šias papildomas veiklas sistemos sukūrimą bei pasiektų rezultatų pripažinimą. Universitetas taip pat ieško geriausio būdo įtraukti suinteresuotąsias šalis į iššūkius ir padėti studentams pasirinkti iš didelio naujų galimybių srauto. Tačiau net ir susiduriant su tokiais klausimais, abejonių dėl pastangų vertės nėra – bendruomenės atsakas tai įrodo.
„Studentai teigiamai reaguoja į pokyčius“, – sako doc. dr. K. Ukvalbergienė. Ji tęsia, jog studentų, dalyvaujančių šiose mokymosi galimybėse, skaičius nuolat auga. Jie mato vertę, nori įsitraukti į iššūkius ir mikromodulius, siekia tapti ECIU universiteto ambasadoriais.
KTU studentai turi galimybę mokytis ir bendradarbiauti tarptautinėje aplinkoje, tobulinant savo komandinio darbo, problemų sprendimo, savarankiško valdymo ir daug kitų įgūdžių.
„Dabar studentams galime pasiūlyti daugiau mobilumo ir lankstumo studijose, taip pat suteikti didesnį mokymosi galimybių pasirinkimą. Per iššūkiais grindžiamą mokymą padedame studentams ugdyti gyvenimo įgūdžius bei paruošti ateičiai.“
Nors ECIU universiteto prioritetai jau keičia KTU studijas ir tai ką galime pasiūlyti besimokančiajam, planų turime dar daugiau, dalijasi doc. dr. K. Ukvalbergienė. Jau dabar universitetas didelį prioritetą teikia mokymuisi visą gyvenimą, suteikiant besimokantiesiems įvairesnes galimybes bet kuriame jų mokymosi kelio etape.
Universitetas taip pat tikisi studentams pasiūlyti daugiau lankstumo galimybių ir sukurti naujus mikromodulius, skirtus specifinių kompetencijų, pavyzdžiui, dirbtinio intelekto ar duomenų analizės, ugdymui į studijų programas. Rezultatų pripažinimo sistema taip pat gali būti keičiama: nors KTU pripažįsta ECIU universiteto partnerių suteiktus kreditus, vyksta diskusijos dėl mikrokredencialų sistemos kūrimo nacionaliniu lygmeniu.
Pasaulis keičiasi – prisitaikyti turi ir universitetai
Taikydamas inovatyvius metodus, KTU dalijasi ir savo žiniomis bei gerąja patirtimi, taip prisidėdamas prie partnerių ir aljanso tikslų – įkvėpti inovacijas ir skatinti visuotinį poveikį.
Tai ypač svarbu dabar, pabrėžia doc. dr. K. Ukvalbergienė. Sparčiai besikeičiant pasauliui, keičiasi ir švietimo sistema, todėl švietimo įstaigos turi prisitaikyti prie naujų iššūkių ir padėti ugdyti naujas žinias, kurios leistų studentams sėkmingai veikti šiuolaikinėje realybėje.
„Nesvarbu, kokie iššūkiai kyla, svarbiausia yra tęsti tai, ką darome,“ – teigia ji. „Aplinka keičiasi taip greitai ir radikaliai, kad kai kurie žmonės gali pradėti svarstyti, ar universitetai vis dar reikalingi. Tačiau buvimas ECIU universiteto dalimi suteikia mums galimybę atsakyti į šį klausimą.“
„Tokiu būdu galime keisti diskursą, vykdyti mokymosi transformacijas, ugdyti naujas, aktualias kompetencijas ir greitai prisitaikyti prie ateities poreikių“.
